福州大学本科教学工作2015-2016学年第二学期工作要点

校教〔2016〕15号

我校本学期本科教学工作的总体要求是：以高水平大学建设人才培养专项规划为导向，紧密结合本科教学审核评估整改工作，继续深化教育教学改革，凝心聚力，真抓实干，全面提升本科教学水平和人才培养质量。本学期在开展本科教学日常工作的同时，主要完成以下工作：

一、启动新一轮培养方案修订工作。顺应全国高考改革趋势，形成“学科大类培养—专业分流”招生培养机制，在充分调研分析的基础上，做好培养方案顶层设计，出台指导性意见，以学生学习产出为导向，重构新一轮专业课程体系，突出学生创新创业能力培养，压缩专业总学分至160学分左右，保证实践教学比重，提高选修课占比至1/3，其中通识教育选修课至少8学分、创新创业2学分。

二、深化多样化人才培养模式改革。召开创新研究型实验班经验交流会，总结交流11类实验班的办班经验，引导学生加强研究性学习、主动实践和科技创新；加大嘉锡化学班和数理综合班改革力度，强化理科基础教育，积极探索理科拔尖创新人才的培养机制；结合国家示范性微电子学院筹建工作，加强国家集成电路人才培养基地建设，推行实践性、探索性教学模式，突出培养学生集成电路设计能力；加强卓越工程师教育培养计划内涵建设，新增9个校级卓越计划试点专业，推动试点专业在企业课程增设、工程型师资队伍建设等方面开展改革。

三、大力推进创新创业教育。充分发挥创业研究院、创业学院的顶层设计与研究指导功能，出台《福州大学关于深化创新创业教育改革的实施意见》，采用“一轴三层次八驱动”创新创业教育模式，将创新创业教育纳入专业教育主渠道，从创新人才培养机制、完善创新创业教育课程体系等十个方面深化我校创新创业教育改革，举办创业管理辅修专业（学位）试点班，同时着力开展创新创业教育改革试点专业项目、创新创业教育与专业教育融合类精品资源共享课建设工作。

四、全面推进本科教学工程。深入实施已获批的国家级、省级、校级教改项目，加强项目跟踪管理与政策扶持，组织好2016年国家级、省级、校级本科教学工程项目的申报建设工作；扎实推进“三大专业”建设，重点加大32个品牌专业建设力度，加强各专业发展重要环节的系统性综合改革，开展重大教学成果培育工作，逐步形成一批特色鲜明的教学改革阶段性成果；加快推进“三大课程”建设，突出新型教学模式改革，组织编写出版一批高质量特色教材。

五、持续提升实践教学质量。继续实施本科教学实验平台建设项目、大学生学科竞赛项目、大学生创新创业训练和科研训练计划项目、大学生校外实践基地建设项目等四大项目，建立“教学改革—科研课题—创新创业训练—学科竞赛”良性互动的发展模式，完善实践教学质量管理模式和监控制度，全面提升本科生创新实践能力；拓宽渠道，加强政产学研协同合作，提升国家级、省级工程实践教育中心建设整体水平，评选10个福州大学优秀校外实践教学基地，立项建设多个校外实践教育基地、本科生创新实践基地。

六、开展本科教学审核评估整改工作。根据审核评估专家组的整改意见和建议，深入领会评估整改内涵，制定评估整改方案，形成教学评估持续改进机制，有计划、有进度认真完成整改；健全校院二级教学评价督导机制，进一步完善本科教学质量标准体系，制定《福州大学本科教学质量标准纲要》和《福州大学本科教学质量保障体系框架》。

七、继续推动专业认证工作。推进工科专业申报参加全国工程教育专业认证，邀请工程教育专业认证专家莅校作专题讲座和指导；组织材料科学与工程、电子科学与技术、交通工程3个专业接受教育部工程教育专业认证专家入校考察，组织电子信息工程、机械工程及其自动化、环境工程3个专业作为首批IEET试点专业接受台湾中华工程教育学会专业认证培训、指导建设。

八、加强教学管理信息化建设。解决主流浏览器的本科教学管理平台运行兼容性问题，完成教师用户和教学管理人员用户的功能升级整合工作，新增多种基础数据类、混合数据类统计报表；增加教务自助打印系统服务项目；完善试卷管理系统，加强安全传输功能，新增试卷查重功能；开发建设教材管理系统、毕业设计（论文）管理系统，加强毕业设计（论文）质量监管；启动实施教学区教学专用光网及无线网建设计划、可视化教学服务中心建设计划，建设课程制作中心、部分智慧教室和标准化考场。

福州大学教务处

                                      2016年3月9日